ホームページ開設にあたって

■２００３．９．１（Ⅱ始業日）
ふたたび→良い　くりかえしの“秋”に。…再度心を澄まして考え、始めます。
ひごぎく～2003年“夏”に、感じて・思い出し・気づかせてもらえたことを胸に。♪サライ
九月一日どっどど　どどうど　どどうど　どどう青いくるみも吹きとばせすっぱいかりんもふきとばせどっどど　どどうど　どどうど　どどう　谷川の岸に小さな学校がありました。　教室はたった一つでしたが生徒は一年から六年までみんなありました。運動場もテニスコートのくらいでしたが、すぐうしろは栗の木のあるきれいな草の山でしたし、運動場の隅（すみ）には　ごぼごぼつめたい水を噴く岩穴もあったのです。　さわやかな九月一日の朝でした。青ぞらで風がどうと鳴り、日光は運動場いっぱいでした。「風の又三郎」　（宮沢賢治／作）の序から　２学期のはじまりです。　－「はじまり」という言葉の新しさ、きれいさを心に刻んで・かみしめて、軽やかに・大切にはじめます。　ご厚意で、何度こえをかけて下さったでしょう。・・・本日再開する「ひごぎく」０号＝夏休みに分けて発した４回を経てこの５回をゼロ＝出発点にして、再度はじめてみます。　その方（かた）があきらめないで、折りに触れて声をかけ続けて下さったので、＆今迄出会ったいろいろなところの・いろいろな人の・いろいろな出来事も含めた”いろいろ” から、周囲の皆さんの善意～善いこころ、おだやかな空気がタマラナク有り難いので… 出来ることなら！を始めます。皆さん、有り難うございました。 ♪まぶたとじれば　浮かぶ景色が… 　　　　　　いつかカエルそのときまで…	宮沢賢治さんの詩「雨ニモマケズ」を、（前回通信で紹介したＮＨＫ教育テレビ「にほんごであそぼ」を通して覚えて、唱えている）子どもの声で聞きました。～そのことからも、声色が変わる・映像を伴う―あたりまえですが、 “おなじ”ものの“ちがう”いろいろに行き当たり、思い当たりました。－“おなじ”ものでも、日々・刻々と変化する＝“ちがう”という紛れない「事実」にです。　２学期の始まりです。子ども達が、「日常」と云う “おなじ”にかえります。「夏」のふさわしさを問いかけたように、当然２学期、「日常」のふさわしさを大切にしましょう。例えば、子どもの日常に関心を欠いたことが、前回７月に取り上げた、夏の始めの長崎や渋谷の残念な事件を誘発したといえないでしょうか。　　やはり、 ◎大切なのは、マズ！「日常」です。　－子ども達が幼稚園にかえり毎日やってくる心わく、わくわく２学期のはじまりです。 …さわやかな九月の秋空の、出会いのはじまりの気持ちをいきいきと共有しながらふさわしい日常を（子どもの覚醒時間の昼間のほとんどは、私たちの責任！…お任せ下さい。一生懸命、よい幼児時代の日常を）保ちます。ご一緒に、たのしみながら子どもと共に新しい秋を澄んだ空に伸びあがる思いで過ごしていきましょう。～子どもは、一見“おなじ”のような毎日にも確実に日々刻々と変化し成長して“違って”いきます。同じ様な毎日も、違う変化に通じる新鮮さで綴り、幼児期にふさわしい日常を疎（おろそ）かにしないで一人ひとりの「秋」を大切にしたいと思います。　－２学期も、皆さん「よろしくお願いします」　九月に、谷川の岸の小学校に風のように現れ去っていった転校生、宮沢賢治さんの「風の又三郎」を扉にして新たな頁をまた開きましょう。・・・「ひごぎく」は、１９８４年（昭５９）１２月に第１号を発行し始め、以来１９９６年（平成８）１０月の第１１２号まで随時書いていた肥後菊幼稚園のいわば子育て通信です。その後随分、時間も経過しましたが♪サライで再度出発です。 …（←ヒダリの）ご厚意でお引き受け下さった（下さっている～進行形）コンピュータに詳しい！卒園児の保護者の方と当分は（スミマセン）二人三脚を組ませていただいて今回からホームページ上でも並行しながら幼稚園からの通信を発信開始致します。

よい子育てに学び、忙しさの中でこそ心を亡くさず、子どもと共感し時間と笑みを共有！よい今に続く未来にしていきましょう。
…今回１９８４年第１号の文章を～あえて活字にしないでそのまま～何でもない発端＝元々の原点を飾らず、以下に掲載します。(　注：園児家庭への配布プリントにのみ、原文・縮小で掲載。ホームページ上には掲載していません。　）当時と変わらないのは、読みづらいキタナイ文字と私達にこもる「熱」。それでも、時代の変化で変えていく必要があることも。　時に連れても、時につられないように！「子ども」を真っすぐに見つめて、よく感じて・考えて。 ♪サライにかけて、“おさらい”　～これまでの【復習（さらい）＝くりかえして習うこと】【浚い・攫い（さらい）＝よけいな物をすっかり取り除くこと。掃除。】して、必要に応じては以前の号も活字に変えて紹介しながら「温故知新」今後の「随時」発行・発信に臨みたいと思います。（【括弧（かっこ）】内は、広辞苑から。　…♪サライは、２１世紀初回２００１年栗の実　　運動会から　故（ゆえ）あって、巣立った子ども達と会える日の卒園児たちの徒競走で♪ 　　ＢＧＭにしている曲です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本年度の栗の実運動会は、１０月１２日（日）。再会を楽しみに…！　）

■２００３．９．１（Ⅱ始業日）
ふたたび→良い　くりかえしの“秋”に。…再度心を澄まして考え、始めます。
ひごぎく～2003年“夏”に、感じて・思い出し・気づかせてもらえたことを胸に。♪サライ
九月一日どっどど　どどうど　どどうど　どどう青いくるみも吹きとばせすっぱいかりんもふきとばせどっどど　どどうど　どどうど　どどう　谷川の岸に小さな学校がありました。　教室はたった一つでしたが生徒は一年から六年までみんなありました。運動場もテニスコートのくらいでしたが、すぐうしろは栗の木のあるきれいな草の山でしたし、運動場の隅（すみ）には　ごぼごぼつめたい水を噴く岩穴もあったのです。　さわやかな九月一日の朝でした。青ぞらで風がどうと鳴り、日光は運動場いっぱいでした。「風の又三郎」　（宮沢賢治／作）の序から　２学期のはじまりです。　－「はじまり」という言葉の新しさ、きれいさを心に刻んで・かみしめて、軽やかに・大切にはじめます。　ご厚意で、何度こえをかけて下さったでしょう。・・・本日再開する「ひごぎく」０号＝夏休みに分けて発した４回を経てこの５回をゼロ＝出発点にして、再度はじめてみます。　その方（かた）があきらめないで、折りに触れて声をかけ続けて下さったので、＆今迄出会ったいろいろなところの・いろいろな人の・いろいろな出来事も含めた”いろいろ” から、周囲の皆さんの善意～善いこころ、おだやかな空気がタマラナク有り難いので… 出来ることなら！を始めます。皆さん、有り難うございました。 ♪まぶたとじれば　浮かぶ景色が… 　　　　　　いつかカエルそのときまで…	宮沢賢治さんの詩「雨ニモマケズ」を、（前回通信で紹介したＮＨＫ教育テレビ「にほんごであそぼ」を通して覚えて、唱えている）子どもの声で聞きました。～そのことからも、声色が変わる・映像を伴う―あたりまえですが、 “おなじ”ものの“ちがう”いろいろに行き当たり、思い当たりました。－“おなじ”ものでも、日々・刻々と変化する＝“ちがう”という紛れない「事実」にです。　２学期の始まりです。子ども達が、「日常」と云う “おなじ”にかえります。「夏」のふさわしさを問いかけたように、当然２学期、「日常」のふさわしさを大切にしましょう。例えば、子どもの日常に関心を欠いたことが、前回７月に取り上げた、夏の始めの長崎や渋谷の残念な事件を誘発したといえないでしょうか。　　やはり、 ◎大切なのは、マズ！「日常」です。　－子ども達が幼稚園にかえり毎日やってくる心わく、わくわく２学期のはじまりです。 …さわやかな九月の秋空の、出会いのはじまりの気持ちをいきいきと共有しながらふさわしい日常を（子どもの覚醒時間の昼間のほとんどは、私たちの責任！…お任せ下さい。一生懸命、よい幼児時代の日常を）保ちます。ご一緒に、たのしみながら子どもと共に新しい秋を澄んだ空に伸びあがる思いで過ごしていきましょう。～子どもは、一見“おなじ”のような毎日にも確実に日々刻々と変化し成長して“違って”いきます。同じ様な毎日も、違う変化に通じる新鮮さで綴り、幼児期にふさわしい日常を疎（おろそ）かにしないで一人ひとりの「秋」を大切にしたいと思います。　－２学期も、皆さん「よろしくお願いします」　九月に、谷川の岸の小学校に風のように現れ去っていった転校生、宮沢賢治さんの「風の又三郎」を扉にして新たな頁をまた開きましょう。・・・「ひごぎく」は、１９８４年（昭５９）１２月に第１号を発行し始め、以来１９９６年（平成８）１０月の第１１２号まで随時書いていた肥後菊幼稚園のいわば子育て通信です。その後随分、時間も経過しましたが♪サライで再度出発です。 …（←ヒダリの）ご厚意でお引き受け下さった（下さっている～進行形）コンピュータに詳しい！卒園児の保護者の方と当分は（スミマセン）二人三脚を組ませていただいて今回からホームページ上でも並行しながら幼稚園からの通信を発信開始致します。

よい子育てに学び、忙しさの中でこそ心を亡くさず、子どもと共感し時間と笑みを共有！よい今に続く未来にしていきましょう。
…今回１９８４年第１号の文章を～あえて活字にしないでそのまま～何でもない発端＝元々の原点を飾らず、以下に掲載します。(　注：園児家庭への配布プリントにのみ、原文・縮小で掲載。ホームページ上には掲載していません。　）当時と変わらないのは、読みづらいキタナイ文字と私達にこもる「熱」。それでも、時代の変化で変えていく必要があることも。　時に連れても、時につられないように！「子ども」を真っすぐに見つめて、よく感じて・考えて。 ♪サライにかけて、“おさらい”　～これまでの【復習（さらい）＝くりかえして習うこと】【浚い・攫い（さらい）＝よけいな物をすっかり取り除くこと。掃除。】して、必要に応じては以前の号も活字に変えて紹介しながら「温故知新」今後の「随時」発行・発信に臨みたいと思います。（【括弧（かっこ）】内は、広辞苑から。　…♪サライは、２１世紀初回２００１年栗の実　　運動会から　故（ゆえ）あって、巣立った子ども達と会える日の卒園児たちの徒競走で♪ 　　ＢＧＭにしている曲です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本年度の栗の実運動会は、１０月１２日（日）。再会を楽しみに…！　）

ふたたび→良い くりかえしの“秋”に。…再度心を澄まして考え、始めます。

ふたたび→良い　くりかえしの“秋”に。…再度心を澄まして考え、始めます。